kumpulan artikel bahasa inggris: lesson plan descrtiptive text


"Kumpulan artikel bahasa inggris terbaru dan terupdate"
silahkan baca artikel ini ya......semoga bermanfaat

LESSON PLAN
“Descriptive Text”
(speaking)






SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA
ENGLISH DEPARTMENT




Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah                       : SMAN
Kelas                           : X
Semester                      : II
Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris
Skill                             : SPEAKING
Alokasi waktu             : 2x45 Menit

1.     Standar Kompetensi        
  1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive, dan news item dalam konteks kehidupan sehri-hari.

2.     Kompetensi Dasar
10.2     Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : narrative, descriptive, dan news item.

3.     Sub . Kompetensi Dasar
10.2.2  Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk : descriptive.

4.     Indikator Pencapaian Kompetensi
1.      Mengenal bagian- bagian /komponen –komponen yang ada dalam teks descriptive.
2.      Mengidentifikasi komponen-komponen/ bagian -bagian yang ada dalam teks descriptive.
3.      Membuat contoh teks descriptive berdasar situasi yang telah diberikan.
4.      Menampilkan di depan kelas tentang teks descriptive yang telah dibuat berdasarkan situasi tententu yang telah diberikan..

5.     Tujuan Pembelajaran
1.      Diberi satu contoh teks descriptive, siswa dapat mengenal bagian- bagian /komponen –komponen yang ada dalam teks descriptive.
2.      Dengan contoh teks descriptive yang sama, siswa dapat mengidentifikasi komponen-komponen/ bagian -bagian yang ada dalam teks descriptive.
3.      Diberi situasi yang berbeda, siswa secara berkelompok dapat membuat contoh teks descriptive berdasar situasi tersebut.
4.      Dengan situasi yang sama, siswa dapat menampilkan pekerjaannya (berbicara) di depan kelas sesuai hasil membuat teks berdasar situasi tersebut.
     
5.     Pengembangan Karakter
a.       Mengembangkan sopan santun
b.      Mengembangkan rasa tanggungjawab
c.       Mengembangkan kedisiplinan siswa

7.     Metode Pembelajaran
    Contextual Teaching and  Learning (CTL)
·         Modelling
·         Questioning
·         Constructivism (Discussing)
·         Learning Community
·         Reflection
·         Authentic Asessment

8.     Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
a.      Kegiatan Pendahuluan:
  • Guru memberikan greeting(melatih sopan santun, ,toleransi dan keakraban).
  • Guru mengecek kehadiran siswa (melatih tanggung jawab dan disiplin).
  • Guru menanyakan  pengalaman siswa yang berkaitan dengan teks yang akan dipelajari dengan menggunakan real object (salah satu teman disuruh maju).
  • Guru menjelaskan kompetensi yang akan dipelajari.

b.      Kegiatan Inti:
Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
1.     Memberikan contoh gambar artis “Agnes Monica”, kemudian guru meminta siswa menyebutkan karakter dari foto tersebut.
2.     Memberikan pengenalan tentang bagian-bagian/komponen-komponen dalam Descriptive teks dengan menunjukkan contoh descriptive teks di depan kelas.
3.   Meminta siswa mengidentifikasi      bagian-bagian Descriptive teks yang telah diberikan didepan kelas.
4.   Meminta siswa membentuk kelompok.


5.   Meminta perwakilan kelompok untuk maju kedepan dan mengambil gambar puzzle yang berisi situasi tentang artis.
6.   Meminta siswa menyusun gambar puzzle yang telah diberikan untuk menjadi gambar yang benar.
7.   Meminta siswa membuat Descriptive teks berdasar gambar puzzle situasi yang telah didapat.
8.   Meminta siswa menampilkan hasil pekerjaan kelompok tentang teks descriptive di depan kelas.
9.   Meminta kelompok lain memperhatikan penampilan temannya dan menebak siapa artis yang dimaksud kelompok yang maju tersebut.
1.   Menyebuutkan karakter dari contoh foto di depan (misalnya tentang mata, hidung, dll).
2.   Mengenal bagian- bagian / komponen    –komponen yang ada dalam Descriptive teksyang disediakan.

3.   Mengidentifikasi komponen    komponen/bagian - bagian yg ada   dalam Descriptive teks yang di sediakan.
4.   Membentuk kelompok dengan teman-temannya.

5.   Maju kedepan dan mengambil puzzle yang telah disediakan.

6.   Menyusun gambar puzzle.


7.   Membuat Descriptive teks berdasar gambar puzzle situasi yang telah didapat.
8.   Menampilkan hasil pekerjaan kelompok yang telah dibuat di depan kelas.

9.   Memperhatikan dan menebak artis yang yang dimaksud.


c.       Kegiatan Penutup
·         Guru meminta siswa merefleksi materi yang sudah dipelajari
·         Guru memberi penguatan materi yang telah disajikan

9.      Penilaian Hasil Belajar
Indikator pencapaian kompetensi
Bentuk/Tehnik Penilaian

  1. Menampilkan Descriptive teks berdasarkan situasi yang telah diberikan dengan media puzzle game.


  1. Performance ( Menampilkan Descriptive teks: rubrik penilaian speaking )



LEMBAR KERJA SISWA

1.     After getting the puzzle, please arrange be a good picture. When it finished, you will know Who is the Picture.
2.     Please make descriptive text with your group based on the people in picture that you got.
3.     After that, come forward and practice your descriptive! Don’t say the name, your friends will try to guess who are people that you mind.


Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel